První prosincový týden jsme navštívili odbornou školu MediCampus v německém Chemnitzu, kde studují žáci mnoha národností a kde se klade velký důraz na propojení teorie, praxe a samostatné práce studentů. Během stáže jsme měli možnost nahlédnout do různých vyučovacích bloků a pozorovat moderní přístup k přípravě budoucích zdravotníků.
Velkým zážitkem pro nás byla výuka budoucích záchranářů. V jedné z učeben se nachází kompletní rekvizita sanitky, která věrně napodobuje reálné prostředí zásahu. Žáci zde po dvojicích sehrávají konkrétní situace, například vnitřní krvácení nebo nehodu motorkáře, zatímco jejich spolužáci sledují průběh naživo přes kamery z vedlejší místnosti.
Po každé simulaci následovala řízená reflexe, během níž studenti rozebírali, co se podařilo, co by udělali jinak a jaké rozhodování probíhalo během zásahu. Možnost k vyjádření měli jak účinkující, tak i pozorující spolužáci.
To, že zde učitel vystupuje spíše v roli moderátora, se potvrdilo i na další hodině, kde výuka probíhala formou stanovišť. Na každém stanovišti si žáci procvičovali jinou dovednost – naložení pacienta na nosítka, správné nasazení krčního límce apod. Velmi zajímavým momentem bylo, že starší žáci vedli mladší. Učitel jen dolaďoval situace, dával podporu a nabízel otázky, které rozvíjely samostatné přemýšlení. Tento model efektivně podporuje sebejistotu, leadership i týmovou spolupráci.
Dále jsme měli možnost pozorovat praktickou zkoušku – zavádění katetru. Z hlediska pedagogické praxe bylo mimořádně podnětné sebehodnocení studentů, které je v Německu běžnou součástí výuky. Každý student odpovídal na otázku: „Jakou známku bys sám sobě dal a proč?“ Učitel naslouchal, doptával se a podporoval realistické zhodnocení výkonu.
Ačkoliv se každá hodina lišila náplní i formou, společné pro všechny byly 90minutové výukové bloky, které umožňují více času na komplexní úkoly, reflexi i praktické nácviky. Studenti byli viditelně motivovaní a věděli, proč se svému oboru chtějí věnovat. Výuka byla vždy propojena s reálnými úkoly z praxe – simulacemi, stanovišti či praktickými zkouškami. Studenti pracovali samostatně, ve dvojicích nebo ve skupinách a učitel nebyl středem výuky; aktivita vycházela především od nich.
Na závěr jsme navštívili dvě zařízení pro seniory:
• Sen Vital,
• Steinbachhof Nursing Home.
Oba domovy poskytují moderní a důstojnou péči o seniory, podporují aktivizační programy a mají nastavenou kvalitní rehabilitaci i sociální služby. Pro naše studenty by to představovalo výbornou příležitost získat zkušenosti v prostředí, kde je péče vedená profesionálně, ale zároveň velmi lidsky.
Zajímavosti o Chemnitzu
• Chemnitz má dlouhou historii jako průmyslové a technické centrum.
• Najdete zde skvělá muzea: Industriemuseum, Museum Gunzenhauser nebo kulturní centrum Tietz.
• Silné je i divadelní zázemí – Sächsisches Staatstheater nabízí operu, balet i činohru.
• Na procházky je ideální Schlosspark nebo okolí centra s historickými i moderními stavbami.
• My jsme město navštívili v období adventu, a tak byly vánoční trhy přirozeně hlavním lákadlem. Místní nás ale ujišťovali, že v létě Chemnitz doslova ožívá – zejména díky bohaté divadelní scéně, open-air akcím a pestrému kulturnímu programu.
Celoročním lákadlem je pak sportovní vyžití, my měli například možnost zúčastnit se basketbalového zápasu, který byl součástí evropského EuroCupu.
